《学校音乐教学导论与教材教法Ⅱ》教学大纲
课程编码：1312103002
课程名称：学校音乐教学导论与教材教法Ⅱ
学时/学分：32/2
先修课程：学校音乐教学导论与教材教法Ⅰ
适用专业：音乐教师教育专业
开课教研室：理论教研室
一、课程性质与任务
1.课程性质：本课程是音乐教师教育专业的专业基础课，是所有音乐教师教育专业学生的必修课。
2.课程任务：本课程针对音乐教师教育学生的发展需求，通过一系列中小学音乐教师必须具备的教育教学能力实训，把学科的概念、理论和技术知识融入实践当中，使学生把学和用紧密结合起来，让知道学习的价值和意义，保持浓厚的学习热情。课程涉及完成中小学音乐教师岗位工作要求的主要知识、技能、和相关理论。
二、课程教学基本要求
《学校音乐教学导论与教材教法》课程教学过程中要贯彻音乐教育哲学的思想方法。
通过课程学习学生能力具备：①能够操作学校音乐教育课内教学常见课型；②了解义务教育阶段学校对求职音乐教师知识、技能、品行修养水平要求，并能用到教育教学实践中；
能够完成的岗位工作任务：①教案编写编写；②课件制作；③完成课堂教育教学工作。
成绩考核形式：课程采用分阶段考试的形式，即每完成一个训练单元，做一次考核（考核内容为学生提交的教学视频、教案、课件），学期末组织课程综合考试，考核内容为学生的教学基本能力和应用能力。
期末考核方式为：学生提交在课后录制的教学视频一份（课题不限，教学过程中需包含弹唱、范唱、音乐律动），并提交教案、课件，教师根据学生提供材料的质量和说课效果水平给分。采用百分制计分，综合成绩由末考成绩（70%）＋平时成绩（30％)构成，60分为及格。
三、课程教学内容
第一课 激发学生音乐兴趣的一般方法（一）
一、优秀教学案例观摩
（一）概括案例中教师使用的激发学生音乐兴趣的设计与采用的教学方法；
（二）模拟实践学生音乐学习兴趣培养（环节和方法）。
二、教学基本能力实训与指导
（一）钢琴弹唱《小乌鸦》C、G、F调
（二）奥尔夫教学法观摩与实践
三、资源推荐
（二）阅读《中小学生学习兴趣的培养》世界图书出版公司 出版时间 2010-4-1
（二）观看电影《音乐之声》
四、作业布置
1.在C、G、F调上熟练弹唱《小乌鸦》（钢伴手法不限）。
2.找使用培养学生音乐兴趣的教学案例和奥尔夫教学案例，模仿学习，提交学习视频。
3.搜集整理培养学生音乐兴趣相关资料包括（视频、说课案、相关知识、方法、策略等）观摩学习后，把自认为重要的部分保存到自己的课程学习云盘里。
4.写一份《音乐之声》观后感。要求：①写清楚玛丽是怎样赢得孩子们的心，进而收获爱情的；②排版、格式规范；③字数在1000字以上。
第二课 实践激发学生音乐兴趣的一般方法（二）
一、培养音乐兴趣教学案例观摩与模仿
（一）趣味吸引
（二）新颖吸引
（三）探索吸引
（四） 好奇心吸引
（五） 成功经历诱导
（六）实践活动诱导
二、教学基本能力实训与指导
（一）钢琴弹唱《小乌鸦》D、bB调上。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
三、资源推荐
（一）阅读《中小学生学习兴趣的培养》世界图书出版公司 出版时间 2010-4-1
（二）观看电影《放牛班的孩子的春天》
四、作业布置
1.在D、bB调上熟练弹唱《小乌鸦》（钢伴手法不限）。
2.找使用培养学生音乐兴趣的教学案例和奥尔夫教学案例，模仿学习，提交学习视频。
3.搜集整理钢琴弹唱相关资料包括（视频、说课案、相关知识、方法、策略等）观摩学习后，把自认为重要的部分保存到自己的课程学习云盘里。
4.写一份《放牛班的孩子的春天》观后感。要求：①写清楚两种教育方式的结果的不同，主人公是怎样赢得孩子们的心；②排版、格式规范；③字数在1000字以上。
第三课 常用教学文件编写Ⅰ
一、常用教学材料的编写
（一）课程简介---参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
（二）课程目标---参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
（三）课程学习要求---参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
（四）学期教学活动规划--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
（五）教材组织--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
（六）学期教学进度表--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
（七）考试、考查设计--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
二、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《小乌鸦》A、bE调上。
（一）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
三、资源推荐
（一）熟悉幼儿园《教师教育课程标准》
（二）观看电影《生命因为你动听》
四、作业布置
1.在A、bE调上熟练弹唱《小乌鸦》（钢伴手法不限）。
2.完成、完善课上要求的编写任务。
3.搜集整理钢琴弹唱相关资料包括（视频、说课案、相关知识、方法、策略等）观摩学习后，把自认为重要的部分保存到自己的课程学习云盘里。
4.写一份《生命因你动听》的观后感。要求：①写清楚通过电影你所看到的音乐教育的价值；②排版、格式规范；③字数在1000字以上。
第四课 常用教学文件编写Ⅱ
一、教学活动方案编写
1.设计依据---参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
2.学情分析---参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
3.教学方法----参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
4.教学内容组织--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
5.教学准备--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
6.教学目标---参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
7.教学重点---参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
8.教学难点--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
9.导入--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
10.新课教学与项目--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
11.教学小结--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
12.作业布置--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
二、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《外婆的澎湖湾》C、G、F调上。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
三、资源推荐
（一）熟悉小学《教师教育课程标准》
（二）观看电影《歌舞青春Ⅰ》
（三）网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第一讲 教师的有效性小组讨论
四、作业布置
1.在C、G、F调上熟练弹唱《外婆的澎湖湾》（钢伴手法不限）。
2.完成、完善课上要求的编写任务。
3.根据课堂教学中提出的要求写一份完整的教案，内容不限。
第五课 音乐欣赏课教法
一、音乐欣赏课案例观摩
二、教学模仿
三、知识提炼（或设计、操作音乐欣赏教学需要注意的问题）
1.以听为主
2.要考虑音响器材和音响资料的品质
3.欣赏内容要适合学生的年龄
4.要组织学生通过相应的音乐活动感受音乐
5.引发学生想象、联想、激发学生的创造性思维能力的培养
6.渗透音乐文化，培养学生的归属感和积极的价值判断
7.合理使用辅助手段
四、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《外婆的澎湖湾》D、bB调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
五、资源推荐
（一）熟悉中学《教师教育课程标准》
（二）网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第二讲 学生评分和课堂作业测评
六、作业布置：
1.在D、bB调上熟练弹唱《外婆的澎湖湾》（钢伴手法不限）。
2.完成、完善课上要求的编写任务。
3.根据课堂教学中提出的要求写一份完整的以欣赏教学为主的教案，内容不限。
第六课 音乐欣赏课教学实践
一、音乐欣赏课教学实践
二、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《外婆的澎湖湾》A、bE调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
三、资源推荐
（一）网易公开课《论重塑博雅教育》
（二）网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第三讲 兼职教师培训
四、作业布置：
1.在A、bE调上熟练弹唱《外婆的澎湖湾》（钢伴手法不限）。
2.写一份关于如何上音乐欣赏课的学习总结。
第七课 幼儿音乐启蒙课教法
一、幼儿音乐启蒙课案例观摩
二、教学模仿
三、知识提炼（或设计、操作幼儿音乐启蒙课教学需要注意的问题）
1.用孩子喜欢的方式。
2.符合孩子的认知能力。
3.1-4岁的孩子采用亲子同学的方式。
4.主要目标是通过多种途径建立孩子感知和表达音乐基本要素的能力（含，音高、音色、音强、节拍、节奏）。
5.教学活动采用3分钟左右换一个教学活动的组织形式，随着孩子年龄增长这个时间可以适当加长，但要保证在孩子感到没意思之前换新的活动形式。
6.亲子操、大肌肉操作乐器、童谣、幼儿律动是主要教学形式。
7.采用变换教学方式，重复教学内容的方式夯实基础，不宜以学会几个歌、跳会几个舞、弹回几个小曲为目的。
四、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《虫儿飞》C、G、F调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
五、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第四讲 教师在职培训日
六、作业布置：
1.在C、G、F调上熟练弹唱《虫儿飞》（钢伴手法不限）。
2.准备一节幼儿启蒙音乐活动课。
第八课 幼儿音乐启蒙课教学实践
一、实践儿童音乐启蒙课
二、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《虫儿飞》D、bB调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
三、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第五讲 建设性意见论坛
四、作业布置：
1.在D、bB调上熟练弹唱《虫儿飞》（钢伴手法不限）。
2.录制一节儿童音乐启蒙课。
第九课 识谱与视唱练耳课教法
一、识谱与视唱练耳课案例观摩
二、教学模仿
三、知识提炼（或设计、操作识谱与视唱教学需要注意的问题）
1.需要强化识谱能力。
2.需要夯实基础（熟悉键盘、强化节拍节奏、强化音准）。
3.练习要符合学生的学习能力和接受能力（包括音域）。
4.采用技能训练逻辑组织教学，而不是知识逻辑。
5.如果不是突击性的训练，识谱与视唱教学建议和键盘熟悉使用紧密结合。
6.视唱学习中模仿跟唱应和视谱即唱结合使用。
7.练耳是课程的重要组成部分，切不可忽略。
四、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《虫儿飞》A、bE调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
五、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第六讲 教育文学硕士庆典
六、作业布置：
1.在A、bE调上熟练弹唱《虫儿飞》（钢伴手法不限）。
2.准备一节识谱与视唱练耳课。
第十课 识谱与视唱练耳课教学实践
一、实践识谱与视唱练耳课
二、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《鲁冰花》C、G、F调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
三、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第七讲 协同学习环境下的语义网络技术使用情况评估
四、作业布置：
1.在C、G、F调上熟练弹唱《鲁冰花》（钢伴手法不限）。
2.录制一节识谱与视唱练耳课。
第十一课 唱歌课教法
一、歌唱课案例观摩
二、教学模仿
三、知识提炼（或设计、操作歌唱教学需要注意的问题）
1.需要强化识谱、节拍、节奏、音准训练。
2.需要加强表演训练。
3.练习要符合学生的学习能力和接受能力（包括音域）。
4.采用技能训练逻辑组织教学，而不是知识逻辑。
5.强调实践学习，强调学习和岗位目标结合。
6.需督促学生积累做能够完整演唱的歌曲。
7.强调学用结合。
四、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《鲁冰花》D、bB调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
五、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第八讲 学校的精神-公立学校教育者实现学生精神发展的职业途径
六、作业布置：
1.在D、bB调上熟练弹唱《鲁冰花》（钢伴手法不限）。
2.准备一节歌唱课。
第十二课 唱歌课教学实践
一、实践歌唱课
二、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《感恩的心》C、G、F调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
三、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第九讲 学校的精神-公立学校为什么以及如何帮助学生实现精神发展
四、作业布置：
1.在C、G、F调上熟练弹唱《感恩的心》（钢伴手法不限）。
2.录制一节歌唱课。
第十三课 钢琴课的教法
一、钢琴课案例观摩
二、教学模仿
三、知识提炼（或设计、操作歌唱教学需要注意的问题）
1.需要强化熟悉键盘。
2.需要夯实视奏能力。
3.教学内容要符合学生的学习能力和接受能力。
4.采用技能训练逻辑组织教学，而不是知识逻辑。
5.慢练建立合理思维链接。
6.学要和用结合。
7.演和奏都要重视。
四、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《感恩的心》D、bB调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
五、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第十讲 多样性及人文策略
作业布置：
1.在D、bB调上熟练弹唱《感恩的心》（钢伴手法不限）。
2.准备一节钢琴课。
第十四课 钢琴课教学实践
一、钢琴课教学实践
二、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《感恩的心》A、bE调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
五、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第十一讲 学校的新发展
作业布置：
1.在A、bE调上熟练弹唱《感恩的心》（钢伴手法不限）。
2.录制一节钢琴课。
第十五课 音乐情景剧教法
一、音乐情景剧课案例观摩
二、教学模仿
三、知识提炼（或设计、操作乐理课教学需要注意的问题）
1.需要强化熟悉键盘。
2.需要夯实视奏能力。
3.教学内容要符合学生的学习能力和接受能力。
4.采用技能训练逻辑组织教学，而不是知识逻辑。
5.慢练建立合理思维链接。
6.学要和用结合。
7.演和奏都要重视。
四、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱复习。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
五、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第十二讲 领导学中的创造力
作业布置：
1.复习课程中学过的弹唱练习。
2.准备一节音乐情景剧课。
第十六课 音乐情景剧教法实践
一、乐理课教学实践
二、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱复习。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
五、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第十三讲 超越“有教无类”原则
作业布置：
1.复习课程中学过的弹唱练习。
2.录制一节音乐情景剧课。
四、学时分配
|
训练单元 |
内容 |
课时 |
备注 |
|
一 |
激发学生音乐兴趣的一般方法（一） |
2 |
|
|
二 |
实践激发学生音乐兴趣的一般方法（二） |
2 |
|
|
三 |
常用教学文件编写Ⅰ |
2 |
|
|
四 |
常用教学文件编写Ⅱ |
2 |
|
|
五 |
音乐欣赏课教法 |
2 |
|
|
六 |
音乐欣赏课教学实践 |
2 |
|
|
七 |
幼儿音乐启蒙课教法 |
2 |
|
|
八 |
幼儿音乐启蒙课教学实践 |
2 |
|
|
九 |
识谱与视唱练耳课教法 |
2 |
|
|
十 |
识谱与视唱练耳课教学实践 |
2 |
|
|
十一 |
唱歌课教法 |
2 |
|
|
十二 |
唱歌课教学实践 |
2 |
|
|
十三 |
钢琴课的教法 |
2 |
|
|
十四 |
钢琴课教学实践 |
2 |
|
|
十五 |
音乐情景剧教法 |
2 |
|
|
十六 |
音乐情景剧教法实践 |
2 |
|
|
合计 |
|
32 |
|
五、参考书目
1.吴跃跃 主编 新版音乐教学论（修订版） 湖南文艺出版社 2013-6
2.郑莉 主编 小学音乐教学策略 北京师范大学出版社 2010-8
3.杜磊 主编 中学音乐教学的50个经典案例（音乐教学经典方法丛书）福建教育出版社2013-1
4.杜磊 著 音乐教学应注意的50个细节 福建教育出版社 2014-1
5.查汪宏 等主编 走进高中音乐教学现场首都师范大学出版社2011-3
6.中小学音乐教学活动设计案例精选 北京大学出版社
7.翁持更 主编，丁淑兰，王家祥 副主编 中小学音乐课堂教学设计优秀案例集上海音乐出版社2013-10
8.章连启 等著 新课程学科实用教学法.中小学音乐首都师范大学出版社2012-4
9.华志红 音乐教学与音乐语言的解读 2014-04浙江大学出版社
10.郭声健 享受教学（音乐教师职业素养丛书） 2014-04 暨南大学出版社
11.黄超文 主编，薛晖 等编著直击新课程学科教学疑难 中小学音乐 2014-04教育科学出版社
12.张亚红 著 温暖生命的音符--张亚红音乐教育教学实践探索 2013-10 中国大百科全书出版社
13.尹红 主编 新课程音乐教学设计（平装） 西南师范大学出版社
14.杜磊 主编 小学音乐教学的50个经典案例（音乐教学经典方法丛书）福建教育出版社
15.李妲娜，修海林，尹爱青 编著 奥尔夫音乐教育思想与实践 2011-9 上海教育出版社
16.杨立梅 编著 柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育 2011-9 上海教育出版社
17. 杨立梅，蔡觉民 编著 达尔克罗兹音乐教育理论与实践 2011-1 上海教育出版社
编制人： 教研室主任审核：
院系主任审核：