《学校音乐教学导论与教材教法Ⅰ》教学大纲
课程编码：170138
课程名称：学校音乐教学导论与教材教法Ⅰ
学时/学分：36/2
先修课程：声乐基础4、舞蹈基础4、钢琴必修4；乐理2；视唱练耳3
适用专业：音乐教师教育专业
开课教研室：理论教研室
一、课程性质与任务
1．课程性质：本课程是音乐教师教育专业的专业基础课，是所有音乐教师教育专业学生的必修课。
2．课程任务：本课程针对音乐教师教育学生的发展需求，通过一系列中小学音乐教师必须具备的教育教学能力实训，把学科的概念、理论和技术知识融入实践当中，使学生把学和用紧密结合起来，让知道学习的价值和意义，保持浓厚的学习热情。课程涉及完成中小学音乐教师岗位工作要求的主要知识、技能、和相关理论。
二、课程教学基本要求
《学校音乐教学导论与教材教法》课程教学过程中要贯彻音乐教育哲学的思想方法。
通过课程学习学生能力具备：①操作课内外音乐教学、辅导与文艺活动组织，沟通与表达能力，奥尔夫音乐教学思想与方法，资料检索与管理，教师礼仪常识；②了解义务教育阶段学校对求职音乐教师知识、技能、品行修养水平要求，并初步做好应聘准备；③合理设定目标岗位，采用岗位模拟实践等方式，让所学和岗位要求充分结合，获得教学经验积累；④初步具备教学设计，教学案例分析、课件设计制作能力。
能够完成：①教学文件编写；②课程教学规划、设计；③教学材料搜集整理与使用，课程资源开发与利用，课程评价等课程建设任务；④教学活动设计与教育教学活动的操作；⑤教学研究等岗位工作任务。
成绩考核形式：课程采用分阶段考试的形式，即没每成一个训练单元做一次考核，学期末组织课程综合考试，考核内容为学生的教学基本能力和应用能力。具体考核方式为：
第一阶段语言表达能力：完成项目训练后学生提交在课后录制的讲故事、演讲、配乐朗诵视频；
第二阶段音乐律动：完成项目训练后学生提交在课后录制的音乐律动视频；
第三阶段简单课件制作：完成项目训练后学生提交用PPT制作的电子求职自荐书；
期末综合考试：学生提交根据音乐课程标准做的教学案例分析报告（作报告的视频和文稿）；
成绩采用百分制，综合成绩由末考成绩（70%）＋平时成绩（30％)含（语言表达能力；音乐律动；单课件制作）构成，60分为及格。
三、课程教学内容
第一课 学校音乐教师知识、技能与素养准备概述（一）
一、观摩不同学段学校音乐课堂教学和课外活动教学典型教学案例知识、技能与素养
（一）分析完成幼教阶段音乐教师岗位工作需具备的知识、技能与素养；
（二）分析完成义务教育1—3年级音乐教师岗位工作需具备的知识、技能与素养；
（三）分析完成义务教育4—6年级音乐教师岗位工作需具备的知识、技能与素养；
二、教学基本能力实训
（一）教师口语实训
（二）互联网应用----资料的搜集与管理
三、资料导读
《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》前言
四、作业布置与指导
确定目标岗位，做职业规划，做求职自荐书。
1.如何选择目标岗位
2.如何编写职业规划
3.如何制作求职自荐书
第二课 学校音乐教师知识、技能与素养准备概述（二）
一、观摩不同学段学校音乐课堂和课外活动教学教学典型教学案例知识、技能与素养
（一）分析完成义务教育7—9年级音乐教师岗位工作需具备的知识、技能与素养；
（二）分析完成普通高中音乐教师岗位工作需具备的知识、技能与素养；
二、教学基本能力实训
（一）教师口语实训 Ⅱ：
（二）互联网应用 Ⅱ：师生常用交流方式和工具
三、资料导读
《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》课程目标
四、作业布置与指导
（一）确定目标岗位，做职业规划，做求职自荐书。
（二）如何为求职自荐书积累材料。
第三课 自我介绍与教师礼仪
一、自我介绍训练
二、教师礼仪实训
1.着装礼仪
2.教师化妆
3.办公室礼仪
4.接待礼仪
5.姿态、神态
6.常用谦语
7.教学活动礼仪（上课；提问；鼓励、表扬、激励；下课）
8.沟通礼仪（电话、电邮、访问、说服）
三、教学基本能力训练
1.口语
2.律动（柯达伊音乐教学法）。
3.粉笔字
四、资料导读
义务教育阶段国家音乐课程标准，前言与性质
五、作业布置：
1.自我介绍
2.粉笔字
3.礼仪练习
第四课 沟通能力（一）
一、观摩翟鸿燊《高品质沟通》第一部分
实践当中讲到的技巧方法
二、教学基本能力训练
1.口语
2.律动（柯达伊音乐教学法）。
3.粉笔字
4.行礼
5.“请”的姿态、表情和手势
三、资料导读
义务教育阶段国家音乐课程标准，课程基本理念（一）
四、作业布置
1.自我简绍
2.律动（姿态动作流畅、优美、舒展有良好的韵律感。神态积极、乐观、美好。）
3.粉笔字（规范整齐、大小恰当）
4.行礼
5.“请”的姿态、表情和手势
6.准备讲述对义务教育阶段国家音乐课程标准基本理念的理解：
①以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
②强调音乐实践，鼓励音乐创造
第五课 沟通能力（二）
一、观摩翟鸿燊《高品质沟通》第二部分
实践当中讲到的技巧和方法。
二、教学基本能力训练
1.口语（经典诵读）
2.律动，柯达伊音乐教学法。
3.ppt技法（一）背景设计
三、资料导读
义务教育阶段国家音乐课程标准，课程基本理念（二）
四、作业布置
1.朗诵一段经典文字（要求背诵，声音清晰响亮，语态和语速符合朗诵内容的内容和意境。）
2.律动（姿态动作流畅、优美、舒展有良好的韵律感。神态积极、乐观、美好。）
3.用ppt设计一个背景页。（配色协调、画面和内容一致、整体感观好看）
第六课 沟通能力（三）
一、观看翟鸿燊《高品质沟通》第三部分
实践当中讲到的技巧和方法。
二、教学基本能力训练
1.口语（经典诵读）
2.律动，柯达伊音乐教学法。
3.ppt技法（二）主题页设计
三、资料导读
义务教育阶段国家音乐课程标准，课程设计思路。
四、作业布置
1.配乐经典诵读（要求背诵，声音清晰响亮，语态、语速以及配乐符合作品的内容和意境。）
2.律动（姿态动作流畅、优美、舒展有良好的韵律感。神态积极、乐观、美好。）
3.用ppt设计一个主题页（题目自选，要求结构合理、内容和画面一致）。
第七课 语言表达能力训练之讲故事
一、讲故事的基本要求和技法
1.学生做讲故事实践（若干）
2.教师点评（逐个）
3.教师引导学生概括讲故事的基本要求和技法
4.教师示范并讲解铺垫、渲染、角色模拟
二、教学基本能力训练
1.口语（讲故事）
2.律动，柯达伊音乐教学法。
3. ppt技法（三）字体的选择和艺术字处理
三、资料导读
义务教育阶段国家音乐课程标准，课程目标。
七、作业布置
1.准备讲一个有教育意义的故事（要求声音清晰响亮；体态、神情和作品内容一致；能够用恰当的声音变化表现不同角色）。
2.律动（姿态动作流畅、优美、舒展有良好的韵律感。神态积极、乐观、美好）。
3.ppt作品展示和说明（字体和艺术处理合理、配色协调、画面和文字比例合理、播放出来的整体感观好看）
第八课 为诵读与讲故事配背景音、影、画
一、为诵读与讲故事配背景音、影、画实践
1.案例观摩
2.工具学习
3.教师演示并讲解要求
4.学生做操作练习
5.教师指点并强调基本要求与技巧
二、教学基本能力训练
1.配乐经典诵读
2.律动，柯达伊音乐教学法。
3.ppt技法（四）超链接
三、资料导读
义务教育阶段国家音乐课程标准，学段目标。
四、作业布置
1.做一个自己的配有背景音、影、画的讲故事或诵读视频；
2.律动练习
3.做一个课件，内容自选，要求熟练运用超链接。
第九课 PPT课件制作（一）
一、PPT课件制作
1.佳作欣赏
2.设计思维
3.色彩搭配
4.板式界面
5.动画技巧
6.制作实践
二、教学基本能力训练
1.教师口语实训
2.律动，柯达伊音乐教学法。
三、资料导读
义务教育阶段国家音乐课程标准，课程内容（1～2年级）
四、作业布置
1.做一个自己的配有背景音、影、画的讲故事或诵读视频；
2.律动练习
3.做一份PPT求职自荐书。
第十课 PPT课件制作（二）
一、PPT课件制作实践
1.作业点评
2.制作实践
二、教学基本能力训练
1.教师口语实训
2.律动，柯达伊音乐教学法。
三、作业布置
1.经典诵读
2.律动练习
3.做一份PPT课件（内容自选）。
第十一课 简笔画
一、简笔画
1.佳作欣赏
2.简笔画应用举例
3.工具（金山画王）
4.构图
5.色彩搭配
6.绘制实践
二、教学基本能力训练
1.教师口语实训
2.律动，柯达伊音乐教学法。
三、资料导读
义务教育阶段国家音乐课程标准，课程内容（3～6年级）
四、作业布置
1.用简笔画工具绘制《小乌鸦爱妈妈》
2.律动练习
第十二课 人物访问
一、人物采访的技巧
1.问题准备，器材准备
2.预约、礼仪
3.通过提问营造一种融洽的气氛，从而拉近与访问对象的距离。
4.提出的问题要具体细致，不要泛泛而谈。
5.要善于运用层层追问的办法来挖掘事情的细节、深入了解人物的内心世界。
6.在遇到采访对象不愿回答的问题时，可以采取迂回式提问的办法，避开正面提问而从侧面深入。
7.现场模拟访问
二、教学基本能力训练
1.经典诵读
2.律动，柯达伊音乐教学法。
3.简笔画
三、资料导读
义务教育阶段国家音乐课程标准，课程内容（6～9年级）
四、作业布置
1.访问一位资深中小学音乐教师了解学校音乐教师岗位对从业者要求。提交访问视频和访问记录。
2.律动练习
3.诵读练习
第十三课 心理素质训练
一、心理素质拓展训练方法
1.潜意识自助训练
2.心理素质训练游戏
3.心理素质训练方法
二、教学基本能力训练
1.经典诵读
2.律动，柯达伊音乐教学法。
3.简笔画
三、资料导读
义务教育阶段国家音乐课程标准，教学内容选用。
四、作业布置
1.找心理素质训练的方法，下次课做展示（含个人和组合）
2.律动
3.教师口语
4.简笔画
第十四课 互联网应用
一、互联网应用
1.注册用户
2.发布信息
3.发布视频音频
二、教学基本能力训练
1.经典诵读
2.律动，柯达伊音乐教学法。
3.简笔画
三、资料导读
义务教育阶段国家音乐课程标准，评价建议。
四、作业布置
1.教师口语
2.简笔画
3.律动
第十五课 教学调查
一、教学调查
1.问卷设计
2.报告撰写
3.问卷设计实践
4.资料整理
二、教学基本能力训练
1.经典诵读
2.律动，柯达伊音乐教学法。
3.简笔画
三、资料导读
根据《义务教育阶段国家音乐课程标准》分析教学案例
四、作业布置
1.设计一份所在班级学生入学以来参加专业和社会实践情况调查表，并做调查。（要求有要点视频、调查问卷表原件）
2.教师口语
3.简笔画
4.律动
第十六课 教学案例分析
一、分析报告撰写
1.报告格式
2.报告排版
二、教学基本能力训练
1.经典诵读
2.律动，柯达伊音乐教学法。
3.简笔画
三、资料导读
根据《义务教育阶段国家音乐课程标准》分析教学案例
四、作业布置
1.提交教学案例分析报告
四、学时分配
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训练单元 |
内容 |
课时 |
备注 |
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一 |
学校音乐教师知识、技能与素养准备概述（一） |
2 |
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二 |
学校音乐教师知识、技能与素养准备概述（二） |
2 |
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三 |
自我介绍与教师礼仪 |
2 |
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四 |
沟通与表达能力（一） |
2 |
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五 |
沟通与表达能力（二） |
2 |
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六 |
沟通与表达能力（三） |
2 |
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七 |
语言表达能力训练之讲故事 |
2 |
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八 |
为诵读与讲故事配背景音、影、画 |
2 |
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九 |
PPT课件制作（一） |
2 |
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十 |
PPT课件制作（二） |
2 |
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十一 |
简笔画应用 |
2 |
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|
十二 |
人物访问 |
2 |
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十三 |
心理素质训练 |
2 |
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十四 |
互联网应用 |
2 |
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十五 |
教学调查 |
2 |
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十六 |
教学案例分析 |
2 |
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十七 |
总复习 |
2 |
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十八 |
考试资料录制 |
2 |
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合计 |
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32 |
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《学校音乐教学导论与教材教法Ⅱ》教学大纲
课程编码： 170038
课程名称：学校音乐教学导论与教材教法Ⅱ
学时/学分：36/2
先修课程：学校音乐教学导论与教材教法Ⅰ
适用专业：音乐教师教育专业
开课教研室：理论教研室
一、课程性质与任务
1.课程性质：本课程是音乐教师教育专业的专业基础课，是所有音乐教师教育专业学生的必修课。
2.课程任务：本课程针对音乐教师教育学生的发展需求，通过一系列中小学音乐教师必须具备的教育教学能力实训，把学科的概念、理论和技术知识融入实践当中，使学生把学和用紧密结合起来，让知道学习的价值和意义，保持浓厚的学习热情。课程涉及完成中小学音乐教师岗位工作要求的主要知识、技能、和相关理论。
二、课程教学基本要求
《学校音乐教学导论与教材教法》课程教学过程中要贯彻音乐教育哲学的思想方法。
通过课程学习学生能力具备：①能够操作学校音乐教育课内教学常见课型；②了解义务教育阶段学校对求职音乐教师知识、技能、品行修养水平要求，并能用到教育教学实践中；
能够完成的岗位工作任务：①教案编写编写；②课件制作；③完成课堂教育教学工作。
成绩考核形式：课程采用分阶段考试的形式，即每完成一个训练单元，做一次考核（考核内容为学生提交的教学视频、教案、课件），学期末组织课程综合考试，考核内容为学生的教学基本能力和应用能力。
期末考核方式为：学生提交在课后录制的教学视频一份（课题不限，教学过程中需包含弹唱、范唱、音乐律动），并提交教案、课件，教师根据学生提供材料的质量和说课效果水平给分。采用百分制计分，综合成绩由末考成绩（70%）＋平时成绩（30％)构成，60分为及格。
三、课程教学内容
第一课 激发学生音乐兴趣的一般方法（一）
一、优秀教学案例观摩
（一）概括案例中教师使用的激发学生音乐兴趣的设计与采用的教学方法；
（二）模拟实践学生音乐学习兴趣培养（环节和方法）。
二、教学基本能力实训与指导
（一）钢琴弹唱《小乌鸦》C、G、F调
（二）奥尔夫教学法观摩与实践
三、资源推荐
（二）阅读《中小学生学习兴趣的培养》世界图书出版公司 出版时间 2010-4-1
（二）观看电影《音乐之声》
四、作业布置
1.在C、G、F调上熟练弹唱《小乌鸦》（钢伴手法不限）。
2.找使用培养学生音乐兴趣的教学案例和奥尔夫教学案例，模仿学习，提交学习视频。
3.搜集整理培养学生音乐兴趣相关资料包括（视频、说课案、相关知识、方法、策略等）观摩学习后，把自认为重要的部分保存到自己的课程学习云盘里。
4.写一份《音乐之声》观后感。要求：①写清楚玛丽是怎样赢得孩子们的心，进而收获爱情的；②排版、格式规范；③字数在1000字以上。
第二课 实践激发学生音乐兴趣的一般方法（二）
一、培养音乐兴趣教学案例观摩与模仿
（一）趣味吸引
（二）新颖吸引
（三）探索吸引
（四） 好奇心吸引
（五） 成功经历诱导
（六）实践活动诱导
二、教学基本能力实训与指导
（一）钢琴弹唱《小乌鸦》D、bB调上。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
三、资源推荐
（一）阅读《中小学生学习兴趣的培养》世界图书出版公司 出版时间 2010-4-1
（二）观看电影《放牛班的孩子的春天》
四、作业布置
1.在D、bB调上熟练弹唱《小乌鸦》（钢伴手法不限）。
2.找使用培养学生音乐兴趣的教学案例和奥尔夫教学案例，模仿学习，提交学习视频。
3.搜集整理钢琴弹唱相关资料包括（视频、说课案、相关知识、方法、策略等）观摩学习后，把自认为重要的部分保存到自己的课程学习云盘里。
4.写一份《放牛班的孩子的春天》观后感。要求：①写清楚两种教育方式的结果的不同，主人公是怎样赢得孩子们的心；②排版、格式规范；③字数在1000字以上。
第三课 常用教学文件编写Ⅰ
一、常用教学材料的编写
（一）课程简介---参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
（二）课程目标---参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
（三）课程学习要求---参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
（四）学期教学活动规划--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
（五）教材组织--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
（六）学期教学进度表--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
（七）考试、考查设计--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
二、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《小乌鸦》A、bE调上。
（一）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
三、资源推荐
（一）熟悉幼儿园《教师教育课程标准》
（二）观看电影《生命因为你动听》
四、作业布置
1.在A、bE调上熟练弹唱《小乌鸦》（钢伴手法不限）。
2.完成、完善课上要求的编写任务。
3.搜集整理钢琴弹唱相关资料包括（视频、说课案、相关知识、方法、策略等）观摩学习后，把自认为重要的部分保存到自己的课程学习云盘里。
4.写一份《生命因你动听》的观后感。要求：①写清楚通过电影你所看到的音乐教育的价值；②排版、格式规范；③字数在1000字以上。
第四课 常用教学文件编写Ⅱ
一、教学活动方案编写
1.设计依据---参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
2.学情分析---参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
3.教学方法----参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
4.教学内容组织--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
5.教学准备--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
6.教学目标---参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
7.教学重点---参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
8.教学难点--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
9.导入--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
10.新课教学与项目--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
11.教学小结--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
12.作业布置--参考文本阅读---编写实践---知识提炼；
二、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《外婆的澎湖湾》C、G、F调上。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
三、资源推荐
（一）熟悉小学《教师教育课程标准》
（二）观看电影《歌舞青春Ⅰ》
（三）网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第一讲 教师的有效性小组讨论
四、作业布置
1.在C、G、F调上熟练弹唱《外婆的澎湖湾》（钢伴手法不限）。
2.完成、完善课上要求的编写任务。
3.根据课堂教学中提出的要求写一份完整的教案，内容不限。
第五课 音乐欣赏课教法
一、音乐欣赏课案例观摩
二、教学模仿
三、知识提炼（或设计、操作音乐欣赏教学需要注意的问题）
1.以听为主
2.要考虑音响器材和音响资料的品质
3.欣赏内容要适合学生的年龄
4.要组织学生通过相应的音乐活动感受音乐
5.引发学生想象、联想、激发学生的创造性思维能力的培养
6.渗透音乐文化，培养学生的归属感和积极的价值判断
7.合理使用辅助手段
四、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《外婆的澎湖湾》D、bB调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
五、资源推荐
（一）熟悉中学《教师教育课程标准》
（二）网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第二讲 学生评分和课堂作业测评
六、作业布置：
1.在D、bB调上熟练弹唱《外婆的澎湖湾》（钢伴手法不限）。
2.完成、完善课上要求的编写任务。
3.根据课堂教学中提出的要求写一份完整的以欣赏教学为主的教案，内容不限。
第六课 音乐欣赏课教学实践
一、音乐欣赏课教学实践
二、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《外婆的澎湖湾》A、bE调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
三、资源推荐
（一）网易公开课《论重塑博雅教育》
（二）网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第三讲 兼职教师培训
四、作业布置：
1.在A、bE调上熟练弹唱《外婆的澎湖湾》（钢伴手法不限）。
2.写一份关于如何上音乐欣赏课的学习总结。
第七课 幼儿音乐启蒙课教法
一、幼儿音乐启蒙课案例观摩
二、教学模仿
三、知识提炼（或设计、操作幼儿音乐启蒙课教学需要注意的问题）
1.用孩子喜欢的方式。
2.符合孩子的认知能力。
3.1-4岁的孩子采用亲子同学的方式。
4.主要目标是通过多种途径建立孩子感知和表达音乐基本要素的能力（含，音高、音色、音强、节拍、节奏）。
5.教学活动采用3分钟左右换一个教学活动的组织形式，随着孩子年龄增长这个时间可以适当加长，但要保证在孩子感到没意思之前换新的活动形式。
6.亲子操、大肌肉操作乐器、童谣、幼儿律动是主要教学形式。
7.采用变换教学方式，重复教学内容的方式夯实基础，不宜以学会几个歌、跳会几个舞、弹回几个小曲为目的。
四、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《虫儿飞》C、G、F调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
五、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第四讲 教师在职培训日
六、作业布置：
1.在C、G、F调上熟练弹唱《虫儿飞》（钢伴手法不限）。
2.准备一节幼儿启蒙音乐活动课。
第八课 幼儿音乐启蒙课教学实践
一、实践儿童音乐启蒙课
二、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《虫儿飞》D、bB调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
三、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第五讲 建设性意见论坛
四、作业布置：
1.在D、bB调上熟练弹唱《虫儿飞》（钢伴手法不限）。
2.录制一节儿童音乐启蒙课。
第九课 识谱与视唱练耳课教法
一、识谱与视唱练耳课案例观摩
二、教学模仿
三、知识提炼（或设计、操作识谱与视唱教学需要注意的问题）
1.需要强化识谱能力。
2.需要夯实基础（熟悉键盘、强化节拍节奏、强化音准）。
3.练习要符合学生的学习能力和接受能力（包括音域）。
4.采用技能训练逻辑组织教学，而不是知识逻辑。
5.如果不是突击性的训练，识谱与视唱教学建议和键盘熟悉使用紧密结合。
6.视唱学习中模仿跟唱应和视谱即唱结合使用。
7.练耳是课程的重要组成部分，切不可忽略。
四、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《虫儿飞》A、bE调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
五、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第六讲 教育文学硕士庆典
六、作业布置：
1.在A、bE调上熟练弹唱《虫儿飞》（钢伴手法不限）。
2.准备一节识谱与视唱练耳课。
第十课 识谱与视唱练耳课教学实践
一、实践识谱与视唱练耳课
二、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《鲁冰花》C、G、F调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
三、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第七讲 协同学习环境下的语义网络技术使用情况评估
四、作业布置：
1.在C、G、F调上熟练弹唱《鲁冰花》（钢伴手法不限）。
2.录制一节识谱与视唱练耳课。
第十一课 唱歌课教法
一、歌唱课案例观摩
二、教学模仿
三、知识提炼（或设计、操作歌唱教学需要注意的问题）
1.需要强化识谱、节拍、节奏、音准训练。
2.需要加强表演训练。
3.练习要符合学生的学习能力和接受能力（包括音域）。
4.采用技能训练逻辑组织教学，而不是知识逻辑。
5.强调实践学习，强调学习和岗位目标结合。
6.需督促学生积累做能够完整演唱的歌曲。
7.强调学用结合。
四、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《鲁冰花》D、bB调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
五、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第八讲 学校的精神-公立学校教育者实现学生精神发展的职业途径
六、作业布置：
1.在D、bB调上熟练弹唱《鲁冰花》（钢伴手法不限）。
2.准备一节歌唱课。
第十二课 唱歌课教学实践
一、实践歌唱课
二、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《感恩的心》C、G、F调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
三、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第九讲 学校的精神-公立学校为什么以及如何帮助学生实现精神发展
四、作业布置：
1.在C、G、F调上熟练弹唱《感恩的心》（钢伴手法不限）。
2.录制一节歌唱课。
第十三课 钢琴课的教法
一、钢琴课案例观摩
二、教学模仿
三、知识提炼（或设计、操作歌唱教学需要注意的问题）
1.需要强化熟悉键盘。
2.需要夯实视奏能力。
3.教学内容要符合学生的学习能力和接受能力。
4.采用技能训练逻辑组织教学，而不是知识逻辑。
5.慢练建立合理思维链接。
6.学要和用结合。
7.演和奏都要重视。
四、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《感恩的心》D、bB调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
五、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第十讲 多样性及人文策略
作业布置：
1.在D、bB调上熟练弹唱《感恩的心》（钢伴手法不限）。
2.准备一节钢琴课。
第十四课 钢琴课教学实践
一、钢琴课教学实践
二、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱《感恩的心》A、bE调。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
五、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第十一讲 学校的新发展
作业布置：
1.在A、bE调上熟练弹唱《感恩的心》（钢伴手法不限）。
2.录制一节钢琴课。
第十五课 音乐情景剧教法
一、音乐情景剧课案例观摩
二、教学模仿
三、知识提炼（或设计、操作乐理课教学需要注意的问题）
1.需要强化熟悉键盘。
2.需要夯实视奏能力。
3.教学内容要符合学生的学习能力和接受能力。
4.采用技能训练逻辑组织教学，而不是知识逻辑。
5.慢练建立合理思维链接。
6.学要和用结合。
7.演和奏都要重视。
四、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱复习。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
五、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第十二讲 领导学中的创造力
作业布置：
1.复习课程中学过的弹唱练习。
2.准备一节音乐情景剧课。
第十六课 音乐情景剧教法实践
一、乐理课教学实践
二、教学基本能力训练与指导
（一）钢琴弹唱复习。
（二）奥尔夫教学法实践
（三）学生视频作业观摩
五、资源推荐
网易公开课，西雅图太平洋大学《教育创新与课堂教学方法》
第十三讲 超越“有教无类”原则
作业布置：
1.复习课程中学过的弹唱练习。
2.录制一节音乐情景剧课。
四、学时分配
|
训练单元 |
内容 |
课时 |
备注 |
|
一 |
激发学生音乐兴趣的一般方法（一） |
2 |
|
|
二 |
实践激发学生音乐兴趣的一般方法（二） |
2 |
|
|
三 |
常用教学文件编写Ⅰ |
2 |
|
|
四 |
常用教学文件编写Ⅱ |
2 |
|
|
五 |
音乐欣赏课教法 |
2 |
|
|
六 |
音乐欣赏课教学实践 |
2 |
|
|
七 |
幼儿音乐启蒙课教法 |
2 |
|
|
八 |
幼儿音乐启蒙课教学实践 |
2 |
|
|
九 |
识谱与视唱练耳课教法 |
2 |
|
|
十 |
识谱与视唱练耳课教学实践 |
2 |
|
|
十一 |
唱歌课教法 |
2 |
|
|
十二 |
唱歌课教学实践 |
2 |
|
|
十三 |
钢琴课的教法 |
2 |
|
|
十四 |
钢琴课教学实践 |
2 |
|
|
十五 |
音乐情景剧教法 |
2 |
|
|
十六 |
音乐情景剧教法实践 |
2 |
|
|
十七 |
总复习 |
2 |
|
|
十八 |
考试材料录制 |
2 |
|
|
合计 |
|
36 |
|
《学校音乐教学导论与教材教法Ⅲ》教学大纲
课程编码： 170143
课程名称：学校音乐教学导论与教材教法Ⅲ
学时/学分：22/2
先修课程：学校音乐教学导论与教材教法Ⅱ
适用专业：音乐教师教育专业
开课教研室：理论教研室
一、课程性质与任务
1．课程性质：本课程是音乐教师教育专业的专业课，是所有音乐教师教育专业学生的必修课。
2．课程任务：本课程针对音乐教师教育学生的发展需求，通过一系列中小学音乐教师必须具备的教育教学能力实训，把学科的概念、理论和技术知识融入实践当中，使学生把学和用紧密结合起来，让知道学习的价值和意义，保持浓厚的学习热情。课程涉及完成中小学音乐教师岗位工作要求的主要知识、技能、和相关理论。
二、课程教学基本要求
《学校音乐教学导论与教材教法》课程教学过程中要贯彻音乐教育哲学的思想方法。
通过课程学习学生能力具备：①了解达尔克罗兹、奥尔夫等音乐教学体系的思想和方法；②了解新课改后义务教育阶段学校对求职音乐教师知识、技能、品行修养水平要求，并初步做好应聘准备；③熟悉义务教育音乐课程标准；④掌握说课要求和形式，学会编写说课案，设计说课课件，完成说课。
能够完成的教育教学工作任务：①学会借鉴前人的教学思想方法；②能够按新课改要求的思想方法开展教育教学工作；③能够完成比赛型说课、交流性说课、诊断性说课等准备和操作等工作。
成绩考核形式：课程采用分阶段考试的形式，即每完成一个训练单元，做一次平时考核，学期末组织课程综合考试，考核内容为学生的教学基本能力和应用能力。
学期末考试的具体方式为：学生提交在课后录制的说课视频，并提交说课案、说课课件，教师根据学生提供材料的质量和说课效果水平给分。采用百分制计分，综合成绩由末考成绩（70%）＋平时成绩（30％)构成，60分为及格。
三、课程教学内容
第一课 媒体与信息技术在音乐教学中的应用
一、媒体与信息技术在音乐教学中的应用
（一）常用教学媒体应用
（二）互联网与网络资源应用
（三）网络课程建设与应用
二、教学基本能力实训
（一）学生教学视频观摩与点评（说课准备）
（二）说课案例分析
（三）说课相关知识总结提炼
三、资料推荐
二十一世纪教学方法
四、作业布置与指导
1.录一首歌或器乐曲传到公共视频网站或把音频上传到原创音乐网。
2.修改完善自己上学期末交的教学实践作业，做说课准备。
3.搜集整理说课相关资料包括（视频、说课案、相关知识、方法、策略等）观摩学习后，把自认为重要的部分保存到自己的课程学习云盘里。
4.写一份媒体与信息技术在音乐教学中的应用的学习总结。要求：①实事求是涵盖相关知识和实践经验；②排版、格式规范；③字数在1000字以上。
第二课 课程资源与学校课程的开发
一、课程资源
（一）课程资源的概念
（二）音乐教育相关课程资源
（三）课程资源的合理利用
二、校本课程
（一）校本课程的概念
（二）校本课程案例
（三）校本课程的功能和价值
三、校本课程的开发
（一）课程开发的形式和理念
（二）校本课程的教材编写
教学基本能力实训
（一）学生教学视频观摩与点评（说课准备）
（二）说课案例分析
（三）说课实践
三、资料推荐
（一）二十一世纪教学方法
（二）网易公开课，宾汉姆顿大学公开课，职业发展中心
第一集 求职之五项须知
四、作业布置与指导
1.设计编写说课案，强调课程资源的合理运用。
2.做试说课，录制提交试说课视频、说课案、说课课件，供下次课交流和观摩。
3.搜集整理校本课程相关资料，观摩学习后，把自认为重要的部分保存到自己的课程学习云盘里。同时以家乡的资源和学生发展需要为基础编写一份简单的课程开发方案（含教材开发规划）。
4.联系实际写一份课程资源与校本课程学习总结。
第三课 教学设计与说课（一）
一、教学设计
（一）教学设计的概念
（二）教学设计案例
（三）教学设计与教案的区别
（四）教学设计案怎么写
二、说课
（一）说课的概念
（二）说课案例
（三）说课的基本步骤
（四）说课的基本要求
（五）说课案怎么写
（六）说课和讲课的区别（含课件准备）；
三、教学基本能力实训
（一）学生说课视频观摩与点评
（二）说课案例分析
（三）说课实践
四、资料观摩与评析
（一）二十一世纪教学方法
（二）网易公开课，宾汉姆顿大学公开课，职业发展中心
第二集 美式简历
四、作业布置与指导
1.以河南地方音乐为题设计一次课。
2.做试说课，录制提交试说课视频、说课案、说课课件，供下次课交流和观摩。
3.搜集整理教学设计相关资料，观摩学习后，把自认为重要的部分保存到自己的课程学习云盘里。
第四课 教学设计与说课（二）
一、说课实践
指导学生说课
二、作业布置与指导
1.依据自己设计的“河南地方音乐”这次课，编写说课案，准备说课课件，并做试说课，同时录制提交试说课视频、说课案、说课课件，供下次课交流和观摩。
2.写一份说课学习总结。
3.写一份教学设计学习总结。
第五课 课程评价、教学评价与听课、评课（一）
一、课程评价
（一）课程评价的概念
（二）课程评价的功能
（三）课程评价的一般内容
（四）课程评价表范例
（五）课程评价报告怎么写
二、教学评价
（一）教学评价的概念
（二）为什么要做教学评价
（三）教学评价的一般内容
（四）教学评价表范例
（五）教学评价报告怎么写
（六）课程评价与教学评价的不同
三、教学基本能力实训
（一）学生说课视频观摩与点评
（二）说课案例分析
（三）说课实践
四、资料观摩与评析
（一）二十一世纪教学方法
（二）网易公开课，宾汉姆顿大学公开课，职业发展中心
第三集 个人学术简历与求职信
五、作业布置与指导
1.选一门自己正在学习的课程，用教学中给出的课程评价表评价这门课程并写出评价报告。
2.彼此交换教学视频，通过观看教学视频，用给出的课程评价表，做教学评价并写出评价报告。
3.搜集整理课程评价和教学评价的相关资料，观摩学习后，把自认为重要的部分保存到自己的课程学习云盘里。
4.写一份课程评价学习总结。
5.写一份教学评价学习总结。
第六课 课程评价、教学评价与听课、评课（二）
一、听课
（一）听课的要求和礼仪
（二）听课准备
（三）怎样写听课评语
二、评课
（一）评课的要求和礼仪
（二）评课的表达方式和需要注意的问题
（三）评课涉及的内容
三、教学基本能力实训
（一）学生说课视频观摩与点评
（二）说课案例分析
（三）说课实践
四、资料观摩与评析
（一）二十一世纪教学方法
（二）网易公开课，宾汉姆顿大学公开课，职业发展中心
第四集 如何在全球范围内寻求就业机会
五、作业布置与指导
1.写一份观摩过的二十一世纪教学方法的观看心得。
2.搜集整理听课、评课的相关资料，观摩学习后，把自认为重要的部分保存到自己的课程学习云盘里。
第七课 课程评价、教学评价与听课、评课（三）
一、播放教学案例组织学生做听课、评课实践
二、作业布置与指导
1.写一份听课学习总结
2.写一份评课学习总结
第八课 课外音乐活动与教育教学实习
一、课外音乐活动
（一）课外活动的形式和内容
（二）课外活动的组织
（三）课外活动管理
（四）课外活动计划怎么写
二、教育教学实习
（一）教育实习
（二）教学实习
（三）文艺活动指导
（四）实习计划怎样写
（五）实习总结怎么写
（六）实习考核
三、教学基本能力实训
（一）学生说课视频观摩与点评
（二）说课案例分析
（三）说课实践
四、资料推荐
（一）二十一世纪教学方法
（二）网易公开课，宾汉姆顿大学公开课，职业发展中心
第七集 找工作须知
五、作业布置与指导
1.结合自己的专长和学生的需要设计一份课外活动计划。
2.写一份实习计划。
3.搜集整理课外活动、教育教学实习相关资料，观摩学习后，把自认为重要的部分保存到自己的课程学习云盘里。
第九课 国外著名音乐教育体系思想方法介绍与实践（一）
一、奥尔夫音乐教育体系的思想方法
二、奥尔夫音乐教学方法综合应用
三、作业布置与指导
1.写一份奥尔夫音乐教育体系学习总结
2.设计一份体现奥尔夫音乐教育思想和方法的教学活动方案（含课件）。
3.搜集整理奥尔夫音乐教育体系相关资料，保存到自己的课程学习云盘里。
第十课 国外著名音乐教育体系思想方法介绍与实践（二）
一、达尔克罗兹教育体系的思想方法
二、达尔克罗兹教学方法综合应用
三、作业布置与指导
1.写一份达尔克罗兹音乐教育体系学习总结
2.设计一份体现达尔克罗兹音乐教育思想和方法的教学活动方案（含课件）。
3.搜集整理达尔克罗兹音乐教育体系相关资料，观摩学习后，把自认为重要的部分保存到自己的课程学习云盘里。
第十一课 国外著名音乐教育体系思想方法介绍与实践（三）
一、柯达伊教育体系的思想方法
二、柯达伊教学方法综合应用
三、作业布置与指导
1.写一份柯达伊音乐教育体系学习总结
2.设计一份体现柯达伊音乐教育思想和方法的教学活动方案（含课件）。
3.搜集整理柯达伊音乐教育体系相关资料，观摩学习后，把自认为重要的部分保存到自己的课程学习云盘里。
四、学时分配
|
训练单元 |
内容 |
课时 |
备注 |
|
一 |
媒体与信息技术在音乐教学中的应用 |
2 |
|
|
二 |
课程资源与学校课程的开发 |
2 |
|
|
三 |
教学设计与说课（一） |
2 |
|
|
四 |
教学设计与说课（二） |
2 |
|
|
五 |
课程评价与听课、评课（一） |
2 |
|
|
六 |
课程评价与听课、评课（二） |
2 |
|
|
七 |
课程评价与听课、评课（三） |
2 |
|
|
八 |
第八课 课外音乐活动与教育教学实习 |
2 |
|
|
九 |
国外著名音乐教育体系思想方法介绍与实践（一） |
2 |
|
|
十 |
国外著名音乐教育体系思想方法介绍与实践（二） |
2 |
|
|
十一 |
国外著名音乐教育体系思想方法介绍与实践（三） |
2 |
|
|
合计 |
|
32 |
|
五、参考书目
1.吴跃跃 主编 新版音乐教学论（修订版） 湖南文艺出版社 2013-6
2.郑莉 主编 小学音乐教学策略 北京师范大学出版社 2010-8
3.杜磊 主编 中学音乐教学的50个经典案例（音乐教学经典方法丛书）福建教育出版社2013-1
4.杜磊 著 音乐教学应注意的50个细节 福建教育出版社 2014-1
5.查汪宏 等主编 走进高中音乐教学现场首都师范大学出版社2011-3
6.中小学音乐教学活动设计案例精选 北京大学出版社
7.翁持更 主编，丁淑兰，王家祥 副主编 中小学音乐课堂教学设计优秀案例集上海音乐出版社2013-10
8.章连启 等著 新课程学科实用教学法.中小学音乐首都师范大学出版社2012-4
9.华志红 音乐教学与音乐语言的解读 2014-04浙江大学出版社
10.郭声健 享受教学（音乐教师职业素养丛书） 2014-04 暨南大学出版社
11.黄超文 主编，薛晖 等编著直击新课程学科教学疑难 中小学音乐 2014-04教育科学出版社
12.张亚红 著 温暖生命的音符--张亚红音乐教育教学实践探索 2013-10 中国大百科全书出版社
13.尹红 主编 新课程音乐教学设计（平装） 西南师范大学出版社
14.杜磊 主编 小学音乐教学的50个经典案例（音乐教学经典方法丛书）福建教育出版社
15.李妲娜，修海林，尹爱青 编著 奥尔夫音乐教育思想与实践 2011-9 上海教育出版社
16.杨立梅 编著 柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育 2011-9 上海教育出版社
17. 杨立梅，蔡觉民 编著 达尔克罗兹音乐教育理论与实践 2011-1 上海教育出版社
编制人： 教研室主任审核：
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